| 7010351701 |
Treball i cooperació a la comissió TAC |
| 2017-2018 |
Taller a centre. Secundària en general |
| |
|
| |
10/10/2017 - 27/6/2018 (15 hores) de 15:30h a 17:30h |
| |
INS Narcís Oller |
| |
c. Francesc Gumà Ferran, 1 (Valls) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Alt Camp
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2017 - 26/09/2017 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Col·laborar en la Comissió TAC del centre participant en tasques específiques i rebent la formació necessària.
|
| | |
| Objectius |
Dinamitzar i potenciar les TAC en el centre.
Fomentar i impulsar la creació de grups de treball en l'àmbit de les TAC.
Fer el manteniment i suport tècnic necessari per aconseguir que l'equipament tecnològic del centre funcioni amb el rendiment màxim.
Fer un recompte detallat i exhaustiu de tot l'equipament tecnològic del centre.
|
| | |
| Continguts |
Treballar tots els elements, eines i continguts necessaris per a la Comissió TAC de centre.
|
| | |
| Formador/a |
Jaume Bartolí Guillemat, Anna Casamitjana Robert
|
| | |
| Avaluació |
a) Tasques encomandes: aportar un mínim d’eines / recursos ben documentats per tal que el professorat i l’alumnat puguin disposar de les eines necessàries per a desenvolupar la competència digital.
b) Criteris d’avaluació: es mirarà que les eines / recursos aportats incloguin informació útil i d’interès, si pot ser també amb exemples pràctics d’aplicació a l’aula i que justifiquin un aprofitament en diferents competències bàsiques: de l’àmbit cientificotecnològic, concretament la competència 7: utilitzar objectes tecnològics de la vida quotidiana amb el coneixement bàsic del seu funcionament, manteniment i accions a fer per minimitzar els riscos en la manipulació i en l’impacte mediambiental.
|
| | |
| Requisits de certificació |
80% assistència a les sessions i realització de les tasques encomanades a l'apartat avaluació
|
| | |
| Persones destinatàries |
Professorat del centre
|
| | |
| E-mail |
crp-altcamp@xtec.cat
|
| | |
| |
|
